童梅春校长围绕“基于‘1+3+N’四项清单任务培育核心素养的实践”主题，从“为什么、是什么、做什么、怎么做”四个维度展开阐述。他深入解读了“双融双创”战略意义与“1+3+N”落地形态，厘清了国家智慧教育平台、师生信息素养、PBL项目等核心概念，重点解析了四项清单任务的内在逻辑与验收导向，并提出了基于平台与生成式人工智能的课程开发流程，强调避免“两张皮”，实现平台应用服务于课程改革与学生发展。

各成员校认真组织骨干教师参与研修，反响热烈。侯公渡中心小学表示将大力推动师生深度应用平台资源，让生成式人工智能赋能教学全过程，大胆尝试项目式跨学科学习创新；桂头中心小学明确了案例申报应围绕学校“教、学、研、管、评”五位一体推进，教研案例需紧扣大单元、跨学科和项目式三大方向；金禧小学、大布镇中心小学希望获得我校在核心素养导向下的平台应用指导及跨学科、项目式学习案例分享；乳城镇中心小学则称赞研修兼具理论高度与实践操作性。

本次研修活动为共同体各成员校推进“双融双创”工作明确了路径。我校将继续发挥主会场引领作用，与各成员校携手推动资源共享与教学创新，助力区域教育优质均衡发展。